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| 现象图析学及其理论基础 ——兼谈与其他质性研究方法的异同 | |
| 引用本文： | 王伟宾,丁邦平.现象图析学及其理论基础 ——兼谈与其他质性研究方法的异同[J].比较教育研究,2021,43(6):97-104. |
| 作者姓名： | 王伟宾 丁邦平 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京 100048;北方工业大学经济管理学院,北京 100144;首都师范大学教育学院,北京 100048 |
| 摘 要： | 现象图析学是瑞典哥德堡大学教育系马飞龙研究团队提出的一种教育研究方法论,主要探讨教育学科中有关教与学的效果与质量等诸多问题,已经在英国、澳大利亚等国家和地区的教育研究中得到广泛应用.现象图析学强调"非二元本体论"立场,通过以观念为中心来描述人们体验、概念化、感知和理解周围现实世界本质上不同的方式,具有关系性、体验性、内容指向性和质性的特点,形成了其独特的本体论、认识论和方法论特征.现象图析学与现象学、扎根理论、民族志和叙事研究等其他质性研究方法有一定差异,通过它们之间的比较,有助于对现象图析学研究的深入理解. |
| 关 键 词： | 现象图析学 本体论 认识论 方法论 质性研究 |
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