| 国家认同视角下东帝汶语言教育政策实施困境分析 |
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| 引用本文： | 涂瀞文,吴坚,马早明.国家认同视角下东帝汶语言教育政策实施困境分析[J].比较教育研究,2021,43(4):97-104. |
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| 作者姓名： | 涂瀞文 吴坚 马早明 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所,广东广州 510631;华南师范大学东南亚研究中心/教育国际化研究中心,广东广州 510631;华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所,广东广州 510631;华南师范大学东帝汶研究中心/东南亚文化教育研究中心,广东广州 510631 |
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| 基金项目： | 2018年度国家社会科学基金一般课题"'一带一路'倡议下东南亚国家语言政策与规划研究" |
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| 摘 要： | 东帝汶作为21世纪的新生国家,历史上曾先后受葡萄牙殖民及印度尼西亚的占领统治,形成了语种丰富的语言现象.为了摆脱过去被统治的阴影、构建国家认同,东帝汶自2002年独立之后便十分重视语言教育政策问题.但政府在制定政策时忽视对主体民族语言——德顿语的构建,反而侧重发展原宗主国语言——葡萄牙语,这使政策内容与构建国家认同的目标相背离,对政策实施带来巨大挑战.从主体维度来看,德顿语作为主体民族语言在政策实施中的地位被弱化;从时间维度来看,葡萄牙语出现了集体历史记忆的代际差异;从空间维度来看,葡萄牙语的使用地区有限,无法与广大人民的内在情感产生联系;从权力维度来看,葡萄牙语地位的强化使多数人民被边缘化.
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| 关 键 词： | 东帝汶 语言教育政策 国家认同 民族语言 |
Analysis on the Dilemma of the Implementation of Language-in-education Policy in Timor-Leste from the Perspective of National Identity |
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| TU Jingwen,WU Jian,MA Zaoming.Analysis on the Dilemma of the Implementation of Language-in-education Policy in Timor-Leste from the Perspective of National Identity[J].Comparative Education Review,2021,43(4):97-104. |
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| Authors: | TU Jingwen WU Jian MA Zaoming |
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