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| 从自然主义教育学到关系教育学——早期教育理论的动态发展 | |
| 引用本文： | 席海燕.从自然主义教育学到关系教育学——早期教育理论的动态发展[J].文教资料,2014(18):91-92. |
| 作者姓名： | 席海燕 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 |
| 摘 要： | 早期教育理论诞生于自然主义教育思想之中,即诞生在崇拜儿童天性与内在自然的土壤之中,这是一个非常高的起点,它至今仍是教育的基本立场。随着人们对儿童发展理解的增进,早期教育理论经历了从自然主义（儿童的秩序与天性）——建构主义（个体化与社会化）——关系（成人与儿童共同成长）的发展阶段。可以说早期教育理论变迁的足迹是：在遵循孩子天性的基础上,邀请有责任的成人关注孩子的成长。在尊重孩子内在秩序的同时,支架孩子探索＂我-它＂世界和＂我-你＂世界。 |
| 关 键 词： | 早期教育理论 自然主义 建构主义 关系教育学 |
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