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| 关于文言文教学的突围 | |
| 引用本文： | 郭新国.关于文言文教学的突围[J].语文教学与研究,2006(9):76-78. |
| 作者姓名： | 郭新国 |
| 摘 要： | 在中学语文教学中，常发现这样一种现象：当老师们准备时间不太充足时，常常从文言文单元讲起。在他们看来，文言文是死东西，有规律可循，较容易把握。可是，一旦讲开了，他们发现，学生的“意志力”有限，很快就患了文言文疲劳综合症。此时，老师们往往一筹莫展。或者硬着头皮讲下去，或者拿考试来吓唬学生，或者“画饼充饥”：坚持，坚持，下个星期，我们就转入现代文单元的学习了。有时候，为了迁就学生，我们将文言文的学习与现代文交叉进行，仿佛文言文是一个无味的馒头，需要蘸点果酱或辣椒酱什么的佐料才能勉强下咽似的。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 突围 中学语文教学 现代文 意志力 学生 综合症 老师 |
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