| 论问题解决与教学促进 |
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| 引用本文： | 毛伟.论问题解决与教学促进[J].远程教育杂志,2014(6). |
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| 作者姓名： | 毛伟 |
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| 作者单位： | 1. 荷兰马斯特里赫大学
2. 浙江大学 教育学院,浙江杭州,310028 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学“十一五”规划课题“教师教学设计能力研究标准研发、模型构建和培养途径”(项目编号10YJA880099)成果之一。 |
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| 摘 要： | 大多数教育工作者都认为问题解决很重要，但是他们对什么是问题解决持有不同观点，在怎样教给学生问题解决的本领上也没有达成一致意见。各种不同观点主要集中于将问题解决视为教育目标、教育方法以及技能训练之间的差异问题上。其一，目标型问题解决不应只限于良构问题解决，而应该延伸到现实问题解决；其二，对初学者来说，方法型问题解决有其明显的局限性，给予这些学习者足够帮助，对于培养他们的问题解决能力具有重要作用；其三，技能型问题解决不应被看作是只在培养专长过程的初期才会出现，而应被视为在系统1模式与系统2模式中平行发展的一个过程。总结以上观点，综合学习设计模式完全可以用来促进此三种类型的问题解决，并其本回答了问题解决最好应该怎样教的问题。
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| 关 键 词： | 问题解决 教学 综合学习设计 |
Perspectives on Problem Solving and Instruction |
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| Jeroen JG van Merrinboer,Mao Wei,Sheng Qunli.Perspectives on Problem Solving and Instruction[J].Distance Education Journal,2014(6). |
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| Authors: | Jeroen JG van Merrinboer Mao Wei Sheng Qunli |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Problem solving Instruction Complex learning design |
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