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| “导”出语文阅读教学的精彩来 | |
| 引用本文： | 伍有才.“导”出语文阅读教学的精彩来[J].现代语文,2009(3):64-65. |
| 作者姓名： | 伍有才 |
| 作者单位： | 广东省华立高级技工学校,511325 |
| 摘 要： | 语文阅读教学是一门高深的教育艺术，它包罗万象，广袤深邃。无论是上下五千年，还是古今中外事；无论是“字、词、句、篇”，还是“语、修、逻、文”，作为语文教师应能够做到旁征博引，信手拈来。否则还是捧着一本“老皇历”（教材），翻来覆去地念，未免有点让学生感觉趣味索然。那么教师在阅读教学中如何激发学生的语文学习兴趣呢？笔者认为关键在于教师的“导”，因为教师“导”的成功与否直接关系到学生的听课情绪和阅读教学效果。发挥老师在阅读教学中的主导作用，可以从“导入”“导问”“导拨”“导写”四个方面下功夫。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 “导” 语文教师 语文学习兴趣 教育艺术 旁征博引 教学效果 “导入” |
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