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| 浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构 | |
| 引用本文： | 严菊婷.浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构[J].新疆广播电视大学学报,2013(2):64-67. |
| 作者姓名： | 严菊婷 |
| 作者单位： | 新疆广播电视大学 |
| 摘 要： | 良好的学校文化氛围不仅能给教师提供宽松愉悦的工作环境,而且能促进教师的专业发展。然而,在新课程改革的过程中,二者却在实然状态上产生了背离。笔者试从学校文化氛围与教师专业发展的实然与应然进行探讨,并提出如何重构两者之间的关系,以期促进学校文化氛围与教师专业发展达到实然和应然的统一。 |
| 关 键 词： | 学校文化 学校文化氛围 教师专业发展 |
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