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| 浅谈学生学绩测试质量 | |
| 引用本文： | 李国芳.浅谈学生学绩测试质量[J].职业教育研究,1997(3). |
| 作者姓名： | 李国芳 |
| 作者单位： | 天津职业技术师院附属技校!天津 |
| 摘 要： | 学绩测试是经过了一段的教学成训练后，在一个比较明确的相对限定的范围内所进行的测试，要使这一测试达到科学化，关键是提高试题的质量和测试本身的质量，一、试题质量分析：一般的学生学绩测试分为两大类：一是每学期或者共一单元的测试，主要是了解学生，获得必要信息；另一种是升学试卷。主要目的是对学生进行分流。无论哪种测试都应该使每个测试题目有一定的难度和区分度，测试题的难度和区分度是测试题优劣的两个重要指标。（一）难度指标分析：有些教师在出试题时，往往过难或者过易，这样就不能考察出学生的真实成绩，同时也很难反… |
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