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| 自主 自悟 自得 | |
| 引用本文： | 殷定芳.自主 自悟 自得[J].小学教学参考,2012(13):19. |
| 作者姓名： | 殷定芳 |
| 作者单位： | 江苏淮安市深圳路小学 223001 |
| 摘 要： | 阅读教学是师生双方在课堂上与文本以及通过文本和作者、教科书编者进行对话的过程.在这一过程中,学生是学习和发展的主体.教师作为教学活动的组织者和引导者,要引领学生通过自主阅读,自读自悟,进而自我习得,让每一位学生都能得到真正的发展.
一、自主阅读,学生发展的首要前提
自主学习,是学生从自身需要出发,以自我为主体,积极主动地进行探索、研究的心理过程.当前的阅读教学中,学生的自主学习仍流于一种虚假、肤浅的形式. |
| 关 键 词： | 学生自主学习 自悟 阅读教学 教师 文本 习得 自主阅读 引导者 组织者 教学活动 |
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