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| 朗读对外国学生听力的影响 | |
| 引用本文： | 李桂花.朗读对外国学生听力的影响[J].双语学习,2007(6). |
| 作者姓名： | 李桂花 |
| 作者单位： | SEOUL UNIVERSTY |
| 摘 要： | 朗读是语言学习入门阶段的必要活动。在第二语言学习中,朗读不仅在入门阶段,而且在整个二语教学过程中,都应占有重要的地位。朗读的作用在二语学习中表现为:有利于口头的练习和听觉的敏感;通过音义渠道对信息进行检索匹配,进而促进对材料的理解;学习者在朗读时出现的言语偏误,有利于教师对其阅读理解进行评估和诊断;增强学习者对汉语句子意义片段的正确划分,提高阅读理解能力。目前韩国的听力教学中还存在许多问题,学生的听力水平普遍落后于阅读水平,而且常常出现学生看得动而听不懂的情况。对此,本文主要探讨了朗读对外国学生听力的促进作用。 |
| 关 键 词： | 朗读 听力 促进作用 |
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