|
|||||
|
|
| 走出语文新课堂的误区 | |
| 引用本文： | 罗雪萍.走出语文新课堂的误区[J].青少年日记,2007(6). |
| 作者姓名： | 罗雪萍 |
| 摘 要： | 一、把握自主学习的尺度 曾经听了一节语文课<求医>,教师只设计了两个环节.第一个环节是创设情境:"狗给咱们生活增添了情趣,让我们一起走进它们的世界,去听听它们的故事,倾听它们心灵的声音."便引领学生打开书走进课文.第二个环节是抛出问题:"大黄狗为什么带着小黑狗来向斯图医生求医?"围绕这个问题,学生马上手口脑多感官参与,或读或画或思. |
| 关 键 词： | 语文课 新课堂 多感官 医生 大黄 问题 课文 学生 声音 世界 创设情境 环节 设计 教师 求医 尺度 自主学习 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |