| 多媒体环境下影响小学汉字学习的因素及对策探析 |
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| 引用本文： | 陈晖.多媒体环境下影响小学汉字学习的因素及对策探析[J].中小学电教,2006(8):43-45. |
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| 作者姓名： | 陈晖 |
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| 作者单位： | 绍兴文理学院元培学院,浙江绍兴312000 |
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| 摘 要： | 汉字学习是小学低年级阶段语文学习的主要任务。传统的语文教学一直以板书加挂图的形式开展汉字教学。这种教学方法虽然可以强调教学重点，但却枯燥。学生容易产生厌倦情绪。而今，多媒体在课堂中的应用越来越广泛，很多学校已经将图文并茂、动静结合的多媒体教学作为辅助教学的重要手段。多媒体的运用。大大丰富了教学内容，促进了师生互动。而且实现了对教学信息有效的组织。使学生在学习中获得新鲜感受。多媒体教学在辅助学生汉字学习时发挥了优越性，能化静为动、化繁为简。把静止、繁琐的汉字形象化、简单化。有利于学生对汉字的理解和记忆。作为一种运用文字和图片促进有意义学习的教学形式。多媒体如何呈现促进学习的文字和图片，如何规划教学内容，如何保证学生在课堂中的主体地位等等，是进行多媒体教学时应该关注的问题。
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| 关 键 词： | 多媒体环境 汉字学习 小学低年级 对策探析 多媒体教学 教学内容 有意义学习 语文学习 汉字教学 语文教学 |
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