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| 教师语言的功效及要求 | |
| 引用本文： | 王存楼.教师语言的功效及要求[J].考试周刊,2011(5):214-215. |
| 作者姓名： | 王存楼 |
| 作者单位： | 睢宁县魏集中学,江苏,睢宁,221243 |
| 摘 要： | 儿子刚上幼儿园,回家总爱把园中发生的事告诉大人,其中许多事情我听过便忘了,但仍有几次让我久久不能忘怀。如一天回家后他一脸委屈地说：＂老师要扇我耳光。＂我听后一惊,忙问他犯了什么错误,他却说自己也不知道。还有一次说老师让他到黑板前认拼音,结果有一个一时想不起来了,我问：＂后来呢？＂他说：＂老师说‘滚’,我就回去了。＂话语中仍有伤感。这里我不想对儿子的老师作任何评说,但同样身为老师的我更深深地体会到：不管老师的语言是不是自觉的,它都会直接或间接地影响着每一位学生。从这一点来说,教师注意提高自己的语言素养责无旁贷。 |
| 关 键 词： | 教师语言 功效 语言素养 老师 幼儿园 儿子 回家 拼音 |
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