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| 巧用多媒体优化语文课堂教学 | |
| 引用本文： | 崔红艳.巧用多媒体优化语文课堂教学[J].大观周刊,2011(50):144-144. |
| 作者姓名： | 崔红艳 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院第一附属小学,江苏淮阴223001 |
| 摘 要： | 传统的语文教学观认为，语文只是文字的组合，因而只需注解文字，体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上，一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的书本中。但随着现代教育技术的发展，对语文课的要求也日渐提高，对教师的要求也越趋全面，多媒体教学也就成为必然。多媒体能够把大量直观材料展现在学生面前，能够呈现事物发生发展变化的全过程，使教学中空间、抽象、费解的概念变得具体、直观、易理解。而且多媒体还能将教学内容和学生有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创造交际的氛围，强化语言信息的刺激，引发学生思维的欲望。那么。如何巧用多媒体优化语文课堂教学，恰当地展示多媒体的魅力呢？ |
| 关 键 词： | 多媒体教学 课堂教学 语文课 优化 巧用 现代教育技术 教学内容 语言信息 |
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