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| 体育特长班管理教育初探 | |
| 引用本文： | 高增国.体育特长班管理教育初探[J].中小学教育与管理,2006(5):28-29. |
| 作者姓名： | 高增国 |
| 摘 要： | 一、身教言传，赏罚分明
班主任老师的一言一行都对学生起着示范作用，产生潜移默化的影响，这就要求教师必须做好学生的表率，凡是要求学生做到的，教师应当首先做到。这是“无言之教”的核心。“有言之教”的形式要多变化。 |
| 关 键 词： | 体育特长班 管理教育 好学生 赏罚分明 示范作用 潜移默化 班主任 教师 身教 老师 |
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