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| 《夸父追日》教学设计 | |
| 引用本文： | 王俊卿.《夸父追日》教学设计[J].教学月刊(小学版),2013(Z2):22-24. |
| 作者姓名： | 王俊卿 |
| 作者单位： | 河南省息县第一实验小学 |
| 摘 要： | 【设计说明】略读课文作为阅读教学的组成部分,是课内精读走向课外自读的过渡。2011年版课标对第二学段略读课文教学提出的要求是:"学习略读,粗知文章大意。"《夸父追日》是三年级下册的一篇略读课文,在本课教学中我们运用"精略相辅,略中有精"的教学策略,以学生的自读自悟为主,引导学生把精读课中习得的阅读方法运用到略读课的学习中,在自读实践中训练学生的阅读理解能力、概括能力、 |
| 关 键 词： | 引导学生 略读 自然段 学生自由 课文教学 阅读教学 概括能力 自读 阅读理解能力 方法运用 |
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