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| 泌尿外科教学中创造性思维引导的途径与方法 | |
| 引用本文： | 王洪亮,张海峰.泌尿外科教学中创造性思维引导的途径与方法[J].高教研究与实践,2005(1):49-51. |
| 作者姓名： | 王洪亮 张海峰 |
| 作者单位： | 吉林大学，长春，130021 |
| 摘 要： | 为进一步加强素质教育和培养创新能力，在泌尿外科教学中创造性思维能力引导的途径和方法已引起重视．通过对创造性思维理论的理解，采用以下方法：1、训练学生的想象力．2．训练学生的发散思维．3、训练学生的聚合思维．4．正确处理发散思维与聚合思维的关系，使学生通过对泌尿外科的学习，增加了创造性思维能力的训练．不但使学生对泌尿外科理论与实践切实的学习和掌握，也为学生在医学教育中打下坚实基础，使他们在今后的学习和工作中具备了创新的能力。 |
| 关 键 词： | 外科教学 途径与方法 思维引导 创造性思维能力 发散思维 聚合思维 泌尿外科 途径和方法 理论与实践 创新能力 素质教育 正确处理 医学教育 学生 训练 想象力 学习 |
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