| 民间游戏与幼儿园课程整合的问题与策略研究 |
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| 引用本文： | 程晨.民间游戏与幼儿园课程整合的问题与策略研究[J].早期教育,2014(5):46-49. |
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| 作者姓名： | 程晨 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆400715 |
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| 基金项目： | 本文系重庆市科委科技计划（科普类）资助项目“和孩子一起探究世界的秘密--学前儿童科普教育指导书”（项目编号：cstc2012gg-kplA00016）的阶段性研究成果. |
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| 摘 要： | 民间游戏积淀了独特的文化意蕴和教育价值,是幼儿园不可多得的教育资源,对儿童身心发展具有重要作用,幼儿园课程的建设应当充分挖掘和利用民间游戏的教育价值。而当前民间游戏与幼儿园课程整合普遍存在着一些问题:课程目标多从教师出发、多预设、多教育价值;内容来源不够全面,多集中在民间体育游戏;对素材多是简单继承,缺乏创造性开发;实施途径零星分散,缺乏长效的运行机制;片面理解民间游戏的环境创设等问题。因此,幼儿园应明确民间游戏融入幼儿园课程的基本理念,构建多维度的动态目标体系;拓宽民间游戏与课程建构的内容领域,开发民俗文化;深入分析原始素材,对民间游戏进行合理的筛选和改编;坚持相互调适的实施取向,优化课程实施。
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| 关 键 词： | 幼儿园课程 民间游戏 整合 |
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