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| 课堂提问的有效性 | |
| 引用本文： | 缪军.课堂提问的有效性[J].语文教学与研究,2012(29):84. |
| 作者姓名： | 缪军 |
| 摘 要： | 新课程背景下的课堂教学应突出学生的主体地位,而这种主体地位突出的重要途径之一就是课堂提问。对课堂主体——学生而言,一个成功的问题就是一把开启未知空间的钥匙,能让他们进入想象的空间;一个融趣味性、科学性、艺术性于一体的问题,能激发他们的思维,培养他们思考的独立性和批判性;因此作为一个语文教师,如果在教学中重视提问的策略性,设计出高质量的、有针对性的课堂提问,为学生提供探究性的学习情境,必定能在课堂教学中起到事半功倍的效果。以下是笔者在执教过程中在有效课堂提问方面的几点尝 |
| 关 键 词： | 课堂提问 主体地位 课堂教学 引导学生 探究性 学习情境 高质量 新课程 策略性 语文教师 |
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