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| 在阅读教学中培养学生的审美能力 | |
| 引用本文： | 杜伟芬.在阅读教学中培养学生的审美能力[J].中华成功教育,2005(6):50-51. |
| 作者姓名： | 杜伟芬 |
| 摘 要： | 爱因斯坦说过：“不管时代潮流和社会风尚如何，人总是要凭自己高尚的品质，超过时代和社会，走自己的路。”小学语文是基础学科，它应为培养新世纪高素质人才打好基础。语文教学内容中包含着生动丰富的文字美，变化有致的结构美，尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美。阅读教学和审美教育是密不可分的。可以说有文学就有美学，文因美存。阅读课虽没有音乐、美术那么直感，但它却能赋予审美教育更为广阔的天地。因此，阅读教学与审美教育不可分割，理智评价与情感评价当融为一体。这就要求语文教师要善于扶发幽微，在语言文字的训练过程中，在阅读教学中，在传播知识的同时，使学生受到美的熏陶，培养学生健康积极、美好高尚的情操和审美素养。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 审美能力 培养学生 审美教育 高素质人才 社会风尚 时代潮流 爱因斯坦 基础学科 小学语文 教学内容 情感评价 语文教师 训练过程 语言文字 传播知识 学生健康 审美素养 文字美 结构美 形象美 阅读课 高尚 美术 |
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