| 建构主义理论对阅读对话教学的启示 |
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| 引用本文： | 杨国富.建构主义理论对阅读对话教学的启示[J].保山师专学报,2004,23(6):75-76. |
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| 作者姓名： | 杨国富 |
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| 作者单位： | 云南师范大学昆明市五华区实验中学,昆明,650033 |
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| 摘 要： | 建构主义强调学习者对学习内容的主动建构,注重创设意义建构的学习环境,提升学生的原有知识和经验.这些思想对语文阅读对话教学关注学生阅读中的审美经验和审美创造提供了有益的启示.
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| 关 键 词： | 建构主义 阅读教学 经验和意义 建构主义理论 学生阅读 对话教学 Class Reading Theory 有益的启示 审美创造 审美经验 教学关 阅读对话 语文 思想 知识和经验 学习环境 意义建构 主动建构 学习内容 |
| 文章编号： | 1008-6587(2004)06-075-02 |
| 修稿时间： | 2004年10月19日 |
Structure Theory in Reading Class |
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| Yang Guofu.Structure Theory in Reading Class[J].Journal of Baoshan Teachers' College,2004,23(6):75-76. |
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| Authors: | Yang Guofu |
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| Abstract: | It is emphasized in the structure theory that students take the initiative in structuring what they are learning,creating a learning air and enhancing their knowledge and experience.These ideas are very valuable in reading class. |
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| Keywords: | structure reading experience meaning |
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