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仅有感悟体认是不够的
引用本文:
朱华贤.仅有感悟体认是不够的[J].小学青年教师,2008(6):12-13.
作者姓名:
朱华贤
作者单位:
江世春(福建省建瓯市实验小学);彭晓玫(福建省普通教育教学研究室)
摘 要:
假如现在有人这样上阅读教学的公开课:先让学生划分段落,再让学生逐一概括段落大意,然后让学生概括中心思想,一定会遭到所有听课老师的嗤笑。
关 键 词:
阅读教学
学生
公开课
老师
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