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| 习作评价“四重奏” | |
| 引用本文： | 徐云燕.习作评价“四重奏”[J].小学教学参考,2010(4):58-59. |
| 作者姓名： | 徐云燕 |
| 作者单位： | 浙江衢州市衢州区实验小学,324022 |
| 摘 要： | 对于小学语文教师来说，最苦恼的莫过于评价学生的作文了，我们把许多时间花在了作文的批改上，但实际收效不大。长期以来，教师批改作文的模式是：教师命题——学生写——教师批阅——学生改。教师常常改得满纸通红，耗时耗力，却收效甚微，真可谓是“吃力不讨好”。学生则认为，写成文后不必再去下工夫，评改作文是教师的事情，这无形之中使他们缺乏自主评改的意识。 |
| 关 键 词： | 习作评价 四重奏 语文教师 批改作文 自主评改 学生 小学 批阅 |
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