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| ＂学讲计划＂课例探究--记一类不等式问题的＂整合＂与＂创新＂ | |
| 引用本文： | 缪苇伟.＂学讲计划＂课例探究--记一类不等式问题的＂整合＂与＂创新＂[J].基础教育论坛,2014(10):28-31. |
| 作者姓名： | 缪苇伟 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市丰县中学 |
| 摘 要： | “学讲计划”正在推广着，数学教学在理念构建层面呈现出除旧布新之态，取得了不少成绩．当然，“学讲计划”对广大师生来说还是“新事物”，凡是“新事物”，通常一开始都不可避免地陷入“进退两难”的境地．笔者最近进行了一堂有关不等式问题的“学讲计划”课例，以求共同探究提高．本文由一道不等式测试题目所引出的错误谈及恒成立问题的“整合”与“创新”，从而教会学生注重数学意识的理解与掌握，进而深入领悟“学讲计划”这一新课改下的教学模式． |
| 关 键 词： | 学讲计划 整合 创新 不等式恒成立 数学意识 数学方法 |
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