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| 让数学文化留住数学教学的根——对苏教版"数列"教学中数学文化渗透的思考 | |
| 引用本文： | 吴蕾.让数学文化留住数学教学的根——对苏教版"数列"教学中数学文化渗透的思考[J].中学数学研究(江西师大),2008(5):9-11. |
| 作者姓名： | 吴蕾 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市高级中学 (215200) |
| 摘 要： | 科学价值与人文价值是数学文化价值的主要组成部分.数学文化的提出是现代教育发展的需要,也是实现学生全面发展的需要.《普通高中数学课程标准(实验)》中曾多次强调:"数学文化是贯穿整个高中数学的重要内容之一",并要求将"教材中的数学文化内容采用多样化的教学方式,渗透在每个模块和专题中".本文就苏教版必修5的"数列"这一章的教学,谈谈如何渗透数学文化的肤浅体会. |
| 关 键 词： | 数学文化 数学教学 苏教版 数列 模块 教学方式 文化内容 教材 实验 课程标准 高中数学 学生全面发展 教育发展 现代 组成 文化价值 人文价值 科学价值 |
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