|
|||||
|
|
| 善待学生的"错误" | |
| 引用本文： | 苏朝阳.善待学生的"错误"[J].陕西教育,2005(7):13-13. |
| 作者姓名： | 苏朝阳 |
| 摘 要： | 人的成长是一个不断尝试、磨练和失误,最终变得聪明起来的过程。在教学过程中,老师对待学生的错误要有良好的心态和一双独具的“慧眼”,要把错误看成是学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源,这是学好数学的一剂良药,要呵护学生脆弱的情感,帮助他们重拾自信,教师要因势利导,挖掘出错误潜在的价值,让其发挥最大的功效。 |
| 关 键 词： | 学生 “错误” 教学过程 “慧眼” 教学资源 “创造” 因势利导 老师 数学 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |