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| 浅论校本教研促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 潘风霞.浅论校本教研促进教师专业发展[J].考试周刊,2014(1):14-14. |
| 作者姓名： | 潘风霞 |
| 作者单位： | 白银市平川区红会学校,甘肃白银730918 |
| 摘 要： | <正>随着新课程改革的不断深入,校本教研成了学校教育教学不容忽视的一个方面。随着人们对教育成果的关注度逐步提高,教研更多的是针对如何提升教学成绩的教学模式和作为教学主体的学生的研究,对教师的专业发展关注得不够。加强校本教研与教师专业化发展的联系,利用校本教研更好地促进教师的专业化发展迫在眉睫。在我国长期的教育改革中,总是把学校作为学生发展的场所,甚至在许多重要的教育改革的理论和运动中,都强调学生的全面发展、学生主体地位的提高,却没有关注教师发展的 |
| 关 键 词： | 校本教研 教师专业发展 教师参与 新课程改革 教师专业化发展 教师发展 教育改革 教学模式 学校 学生主体地位 |
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