| 中学数学教学中如何培养学生的思维能力 |
| |
| 引用本文： | 李纪民.中学数学教学中如何培养学生的思维能力[J].渭南师范学院学报,2002,17(5):96-96. |
| |
| 作者姓名： | 李纪民 |
| |
| 作者单位： | 渭南师范学院,附属中学,陕西,渭南,714000 |
| |
| 摘 要： | 中学数学教学包括知识水平教学和能力培养两大部分.而思维能力的培养又是提高其它各方面能力的核心.因此在教学中如何培养学生的思维能力是数学教学改革的一个重要课题.一、在数学教学中创设一定的情境,以培养学生思维的自觉性兴趣是求知的起点,学生的学习欲望和兴趣总在一定的情境中产生,因此在数学教学中,不论是讲授新课还是辅导答疑,教师为学生所提出的问题都应该是学生的“似懂非懂”、“似会而又不会”、“想说又难说清”的问题,这样才能激起学生思维的积极性.这正是“不愤不启,不悱不发”的实质含义.例如在幂函数教学中,学生认为ｙ=ｘ…
|
| 关 键 词： | 中学 数学教学 思维能力 情景创设 教学方法 发散性思维 能力培养 |
| 文章编号： | 1009-5128(2002)05-0096-01 |
| 修稿时间： | 2002年4月11日 |
How to Cultivate the Students' Ideation in Middle School Mathematics Teaching |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
