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| 因材施教的三个突破点——点评《在共性教育中体现个性教育》 | |
| 引用本文： | 任万库.因材施教的三个突破点——点评《在共性教育中体现个性教育》[J].内蒙古教育,2010(7). |
| 作者姓名： | 任万库 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》的基本理念是:人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。可见,义务教育阶段的数 |
| 关 键 词： | 课堂教学 数学教学 共性教育 义务教育 个性教育 因材施教 教育阶段 学习数学 数学课程标准 学生学习 |
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