| 小学儿童双语学习与认知加工方式发展的实验研究 |
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| 引用本文： | 陈瑾,徐建平.小学儿童双语学习与认知加工方式发展的实验研究[J].中国特殊教育,2008(3):85-90. |
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| 作者姓名： | 陈瑾 徐建平 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学心理系,西安,710062
2. 北京师范大学心理学院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划项目 |
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| 摘 要： | 根据PASS认知加工智力理论和评估思想,编制同时和继时加工测试任务,包括图形类比推理、镶嵌图形提取、言语类比推理、逻辑语法关系、系列记忆、发现顺序、句子重复、数字记忆8种.对某小学学习英语的三年级、五年级各20名学生施测这些任务,考察儿童双语学习对认知加工方式发展水平的影响效果.测试结果分析表明(1)儿童的英语发展程度与继时加工发展水平有较大相关;(2)年级、性别因素对认知加工方式发展无显著影响.
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| 关 键 词： | 双语 同时性加工 继时性加工 小学儿童 双语学习 认知 加工方式 发展程度 实验 研究 Children Primary School Processing Cognitive Development Learning Bilingual 性别因素 相关 学习英语 分析表 测试结果 效果 |
An Experimental Study on Chinese-English Bilingual Learning and the Development of Cognitive Processing of the Primary School Children |
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| CHEN Jin,XU Jianping.An Experimental Study on Chinese-English Bilingual Learning and the Development of Cognitive Processing of the Primary School Children[J].Chinese Journal of Special Education,2008(3):85-90. |
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| Authors: | CHEN Jin XU Jianping |
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| Keywords: | |
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