| 浅析语文课堂上教师的语言魅力 |
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| 引用本文： | 栗晓方.浅析语文课堂上教师的语言魅力[J].新疆教育,2013(15):188-188. |
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| 作者姓名： | 栗晓方 |
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| 作者单位： | 河北省大名县金滩镇上马头中学 |
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| 摘 要： | 教学是一门综合艺术，语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一，所以教师必须具有一定的口才。教师的教学语言是自身整体素质的外在表现，是体现教学功能的渠道之一，是决定学生学习效果高低的重要因素，是构成教师威望与声誉的必要条件。教学语言应当是“一江春水”，不仅可以浮船载舟，还应蕴含着丰富的能源。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师应怎样才能使教学语言更富有艺术性呢？
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| 关 键 词： | 语文课堂教学 语文教师 语言魅力 教学语言艺术 苏霍姆林斯基 课堂教学艺术 语言修养 审美性原则 |
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