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| 建模思想在数学课堂中的价值追寻——三下《长方形和正方形的面积》教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 唐萍仙.建模思想在数学课堂中的价值追寻——三下《长方形和正方形的面积》教学实践与思考[J].教育艺术,2011(8):30-31. |
| 作者姓名： | 唐萍仙 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区潘家小学; |
| 摘 要： | 基于"建模思想"的数学课堂教学,给学生提供了一个独立思考、自主学习、合作探究的实践过程,是课堂有效教学的重要载体。在数学教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,能帮助学生更好地理解和掌握数学知识结构,培养数学学习能力和应用意识,体验到充满活力的学习过程。以《长方形和正方形的面积》单元教学为例,本单元教学长方形和正方形的面积,包括面积的意义和常用的计量单位。在整个教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,有效地构建"面 |
| 关 键 词： | 实践与思考 长方形 数学模型 正方形 面积计算 建模 学生 位模型 平方米 积极参与 |
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