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| 寻找解码“未知”的路径——杨勇老师《一元一次方程》（第一课时）课例写真 | |
| 引用本文： | 余小刚.寻找解码“未知”的路径——杨勇老师《一元一次方程》（第一课时）课例写真[J].四川教育,2010(4):45-46. |
| 作者姓名： | 余小刚 |
| 作者单位： | 《四川教育》编辑部 |
| 摘 要： | 一、创设“应用”情境，激起学生兴趣
一身西装托衬着帅气，杨勇老师的亮相给人严谨而不失奔放的感觉。他先播放一段录音，这是一首学生非常熟悉的儿歌（他们在学习“用字母表示数”的时候已经听过）：“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴．4只眼睛8条腿．2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴．6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水……”学生们在倾听后，杨老师问大家熟悉这首歌吗？学生齐答“熟悉”。有的学生说还会唱。 |
| 关 键 词： | 《一元一次方程》 老师 杨勇 “用字母表示数” 学生兴趣 写真 课例 课时 |
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