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| 社区教育"馆校合作"的动因分析与路径优化 | |
| 引用本文： | 路亚北,王中,王艳.社区教育"馆校合作"的动因分析与路径优化[J].教育与职业,2022(2):75-79. |
| 作者姓名： | 路亚北 王中 王艳 |
| 作者单位： | 常州博物馆 江苏 常州213022;常州开放大学 江苏 常州213001;常州博物馆开放部 江苏 常州213022 |
| 基金项目： | 2019年度江苏省文物科研课题“基于社会治理建设的博物馆成人教育研究——以江苏为例”(项目编号:2019SK16,项目主持人:路亚北);江苏省成人教育协会2020年社会教育重大课题“社区教育融入社区治理发展战略研究”(项目编号:SCX20003,项目主持人:王中)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 社区教育如何统筹全社会的资源、形成教育供给的倍增效应是自身创新发展的重点努力方向。文章在上述理念指引下,赋予馆校合作新的内涵,将社区教育体系与博物馆系统有机结合起来是一种积极尝试。通过伙伴愿景、伙伴赋能和伙伴行动,进一步将馆校合作的各项驱动力激发出来,有助于形成社区教育创新发展新路径。 |
| 关 键 词： | 成人教育 社区教育 馆校合作 |
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