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| 由三枚硬币说开去 | |
| 引用本文： | 赵劲松.由三枚硬币说开去[J].小学教学(数学版),2011(11):1-1. |
| 作者姓名： | 赵劲松 |
| 摘 要： | 一位青年学生质问古希腊数学家欧几里得：＂你的几何学有何用处？＂他对身边的侍从说：＂请给这个小伙子三枚硬币,因为他想从几何学里得到实际利益。＂一个很浅显的道理：确定目标是做一件事的首要环节。没有目标何谈方向？方向错了过程又有何意义？然而一节课的目标,教育的目标,作为数学教师, |
| 关 键 词： | 硬币 欧几里得 青年学生 实际利益 数学教师 几何学 数学家 古希腊 |
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