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| 基于学生研究的两次教学设计 | |
| 引用本文： | 康战平[执教],张春莉[指导],徐平政[指导].基于学生研究的两次教学设计[J].小学教学(数学版),2011(7):9-11. |
| 作者姓名： | 康战平[执教] 张春莉[指导] 徐平政[指导] |
| 作者单位： | [1]北京市海淀区培英小学 [2]北京师范大学教育学部课程与教学研究院 |
| 摘 要： | 新课程的不断推进，对于课堂教学设计提出了新的要求，强调要“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”。北京市海淀区的数学教师，近年也正开展着读懂学生的研究，努力探索如何在学生研究的基础上设计出实效性更强的课堂教学过程。这使得教师们从最初的以教师为中心转到越来越重视了解和关注学生。 |
| 关 键 词： | 学生研究 教学设计 课堂教学过程 北京市海淀区 以教师为中心 数学教师 新课程 实效性 |
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