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| 让古诗教学扎实而灵动 | |
| 引用本文： | 张敏.让古诗教学扎实而灵动[J].中国小学语文教学论坛,2008(4):47-48. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 摘 要： | 笔者在日常的教研工作中常听老师们抱怨：古诗教学，想说爱你不容易。因此在平常的公开课教学或教学视导中，很少听到古诗教学课，即便是刚巧进度到了，老师们常常也是敬而远之，绕道而行，生怕上砸了。偶尔在随机视导中听到的课，教师大都让学生读通诗句，理解诗的大意，再让学生逐句说出诗意，最后读读背背了事。一堂课下来，老师讲得口干舌燥，常常以自己的理解代替学生的理解；学生学得索然寡味，在诗外徘徊。这样的现状，引发了笔者对古诗教学的思考：如何让古诗教学既扎扎实实而又兴味盎然呢？如何让学生真正走进诗歌所描绘的意境中呢？ |
| 关 键 词： | 古诗教学 公开课教学 教研工作 教学视导 学生 老师 教学课 教师 |
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