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| 关于教师专业化发展进程中价值取向的探析 | |
| 引用本文： | 孟维祥.关于教师专业化发展进程中价值取向的探析[J].快乐阅读,2012(4):55. |
| 作者姓名： | 孟维祥 |
| 作者单位： | 姜堰市蒋垛中学 |
| 摘 要： | 从国内外现有的研究来看,研究者对"教师专业发展"的界定是多种多样的。一般把它理解为:把教师视为有相当技术含量的专业人员,把教育教学视为专业,是教师群体专业化的发展和社会对该专业存在的认可。教师专业发展是由教师群体专业发展推动的,而教师群体的发展则是以教师个体专业发展为基础的,所以教师个体专业发展是教师专业发展的基础。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教育教学 |
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