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| 浅谈高中数学教师如何适应新课改 | |
| 引用本文： | 刘晓光.浅谈高中数学教师如何适应新课改[J].中国教育发展研究杂志,2009,6(6):196-197. |
| 作者姓名： | 刘晓光 |
| 作者单位： | 河南省项城市第三高级中学,项城466200 |
| 摘 要： | 教学包括“教师的教”和“学生的学”两个方面，是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的一种行为，这就要求数学教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面协调发展，从而促进学生的全面、持续、和谐地发展。而高中数学教学原有的教学模式相对较为枯燥，学生学习往往是一种在压力下的被动学习，这与学生的全面发展背道而驰。新课程标准赋予了数学教师新的工作内涵和要求，作为高中数学新课程的实施者，我们必须尽快在各方面加以转变，以适应新课程的要求。 |
| 关 键 词： | 高中数学教师 学生 新课改 |
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