| 基于高职院校教师专业发展的“工作坊”课程创新与效果评估 |
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| 引用本文： | 姒依萍,邱美秀.基于高职院校教师专业发展的“工作坊”课程创新与效果评估[J].中国职业技术教育,2020(8):87-92. |
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| 作者姓名： | 姒依萍 邱美秀 |
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| 作者单位： | 宁波职业技术学院;台湾政治大学 |
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| 基金项目： | 浙江省教育一般课题“高职院校教师教学发展培训课程实践创新与实践评估”(项目编号:Y201941137)。 |
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| 摘 要： | 随着我国高等职业教育从"规模扩张"阶段进入"内涵建设"阶段,教学品质及教师素质的提升成为教育领域普遍关注的焦点。基于高职院校教师教学改进及专业发展的需求,结合文献中关于提升教师专业发展有效性的建议,对教师专业发展课程的内容与形式进行改革与创新,开发"教学改进与教师发展工作坊"课程,并通过定量与定性结合的方式评估工作坊的实施效果。研究结果表明,自行开发的"教学改进与教师发展工作坊"能帮助教师应对教学实践、同伴关系、学生特质方面的教学困境,在行政支持与产业联结方面的帮助不显著。基于研究发现提出若干建议,为教师发展相关政策与措施的制定提供参考。
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| 关 键 词： | 高职院校 教师专业发展 “工作坊”课程 效果评估 |
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