|
|||||
|
|
| 灵动的思维 个性的展现 | |
| 引用本文： | 庞小妹.灵动的思维 个性的展现[J].小学教学参考,2008(5):120. |
| 作者姓名： | 庞小妹 |
| 作者单位： | 浙江杭州余杭南苑中心小学,311100 |
| 摘 要： | 常听老师们抱怨：“现在的学生，嘴巴说说蛮厉害，有时候还说不过他们，可等到写作文怎么就不行了？现在的好作文越来越少了。”之所以出现“好作文少”，一个重要的原因是教师在评学生的作文时并不是首先从学生的角度去思考、去评价，而是自己先设定一个“标准”。最近，我们就遇到一件事：有位学生按教师要求写“发生在傍晚生动的事”时，以他们放学后“丢沙包”的事为内容，但教师不满意，当学生问及应写什么好时，教师的回答是要写在放学路上看到的景色、人们活动的情景，最好是有意义的（什么是有意义的，我想大家都明白）。这虽然是一个例子，但我们认为带有普遍性。在这种“标准”下，难有好作文也就不足为怪了。 |
| 关 键 词： | 教师要求 思维 个性 “标准” 学生 作文 普遍性 老师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |