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| “眼高”与“手低”：关于专业修炼与适切转化的思考 | |
| 引用本文： | 桂俊.“眼高”与“手低”：关于专业修炼与适切转化的思考[J].中学历史教学参考,2014(12):54-56. |
| 作者姓名： | 桂俊 |
| 作者单位： | 浙江省临海市回浦中学,317000 |
| 摘 要： | 历史教学中的“眼高”，即通常所说的教师阅读的深度、知识的高度、视野的宽度、运用的适度等；历史教学中的“手低”，指在不同阶段、面对不同授课对象时深入浅出、切合实际的教授方法与技能。“眼高”往往决定教师课堂教学的高度与厚度，“手低”则反映其专业理解和知识运用的程度；两者的专业修炼与适切转化，对提高教学效率大有助益。 |
| 关 键 词： | 修炼 历史教学 教师阅读 授课对象 教授方法 课堂教学 教学效率 知识 |
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