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| 依托“特级教师工作室”促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 刘晶.依托“特级教师工作室”促进教师专业发展[J].中小学教师培训,2013(6):21-23. |
| 作者姓名： | 刘晶 |
| 作者单位： | 嘉兴教育学院,浙江嘉兴314051 |
| 摘 要： | 多元发展，是当下教师专业发展的重要特征。一个优秀教师的成长来源于生活、阅读、经验、阅历等各种因素的总和。教师专业发展如何从根本上优化专业知识结构，夯实专业底气，建构广阔的知识背景，储备长久自我发展的动力，需要有策划、有组织、有引领。“特级教师工作室”（以下简称“工作室”）是基于教育教学实际问题解决的研究团队，它是行动研究组织，同时也是学习型的合作组织。依托工作室这个有效载体，不失为促进教师专业发展的一条有效途径。笔者作为省小学语文特级教师、市小学语文教研员， |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教师工作室 专业知识结构 语文特级教师 研究组织 语文教研员 多元发展 优秀教师 |
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