| “博洛尼亚进程”中德国博士生教育改革的特点与启示 |
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| 引用本文： | 谢晓宇.“博洛尼亚进程”中德国博士生教育改革的特点与启示[J].外国教育研究,2012(12):89-97. |
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| 作者姓名： | 谢晓宇 |
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| 作者单位： | 通化师范学院教育科学学院 |
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| 摘 要： | 现代意义上的博士生教育起源于德国,其理念和实践曾对欧美很多国家产生了广泛的影响。伴随着"博洛尼亚进程"的发展,与诸多欧洲国家一样,德国对其博士生教育实施了多项改革举措,并在招生方式、培养模式、课程设置以及学位授予等方面都呈现出鲜明的特点。
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| 关 键 词： | 德国 博洛尼亚进程 博士生教育 |
The Characteristics of German Doctoral Education Reform in Bologna Process and its Inspiration |
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| XIE Xiaoyu.The Characteristics of German Doctoral Education Reform in Bologna Process and its Inspiration[J].Studies in Foreign Education,2012(12):89-97. |
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| Authors: | XIE Xiaoyu |
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| Institution: | XIE Xiaoyu(School of Educational Sciences,Tonghua Teachers College,Tonghua 134002,China) |
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