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| 语文美育与心理教育的实现 | |
| 引用本文： | 董昭.语文美育与心理教育的实现[J].甘肃教育,2000(Z2). |
| 作者姓名： | 董昭 |
| 作者单位： | 甘肃省幼儿师范学校!甘肃 |
| 摘 要： | 当前素质教育的问题，已涉及到如何才能对学生做一种深层的品质培养，这实质是要求心理教育的介入。教育教学提供给学生的文化养料，只有通过个体心理机制的选择、内化，才能渗透到人格特质中。心理教育旨在培养受教育者良好的心理素质，促进个性的发展和人格的完善。由于心理教育充分重视了学生非智力因素的培养，从而为美育潜移默化的方式找到了支点和途径。语文美育作为语文教育的有机组成部分，可以强化与促进心理教育的功能效应。 语文美育是一个丰富而复杂的系统，具有自身的规律和特点。但是语文美育中的心理学因素是显而易见的… |
| 关 键 词： | 语文 美育 心理教育 |
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