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| 谈高中数学教学中的美育 | |
| 引用本文： | 刘娟娟.谈高中数学教学中的美育[J].数学教学通讯,2024(6):61-63. |
| 作者姓名： | 刘娟娟 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁高级中学 |
| 摘 要： | 从当前高中数学教学的实际情况来看，如果能够在应试与美育之间取得平衡，就可以帮助学生打开美育的空间.美育能够给学生带来良好的情感体验，能够让认知与情感同步发展，从而激活学生的学习动机以及成就动机，进而让学生的数学学习步子可以迈得更加坚实.美育的实施途径可以概括为：在教学设计时研究教学内容，预设学生的学习过程时要特别重视数学史以及学生生活两个要素，要从数学史中寻找美学元素，从学生的生活中寻找与数学相关且能够体现数学美的元素，然后将这些元素渗透到具体的数学知识学习过程中，以此让学生感知数学美、体验数学美. |
| 关 键 词： | 高中数学 数学史 学生生活 美育 |