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| 从“被动完成”到“主动投入”的作业心理研究 | |
| 摘 要： | 什么是有效作业?是教师精心设计的还是教师精讲精练的?在对作业的探索过程中,我们渐渐发现,教师和学生在作业问题上存在极大差异。如:教师眼中的好作业与学生眼中好作业的差异;教师布置的作业与学生可操作之间的差异;教师作业单一性与学生多方需求的差异;教师作业批改、评价方式与学生认可度之间的差异。因此,背离学生"作业观"和心理需求的"精心设计""精讲精练"的作业,鲜有能达到既定效果者。我 |
| 关 键 词： | 设计作业 学生作业 心理机制 语文教师 有效作业 心理品质 被动 评价方式 针对性设计 学习习惯 |
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