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| 口动、手动、心动、情动=灵动——评三人“同课异构”《囚绿记》的课堂教学 | |
| 引用本文： | 年晓瑜.口动、手动、心动、情动=灵动——评三人“同课异构”《囚绿记》的课堂教学[J].科教文汇,2013(1):150-150. |
| 作者姓名： | 年晓瑜 |
| 作者单位： | 安徽省怀远县双桥中学,安徽蚌埠233433 |
| 摘 要： | 在我校开展的《基于“同课异构”背景下的语文课堂有效教学之比较研究》的背景下，一次三人“同课异构”的《囚绿记》课堂教学，都呈现出充满神韵的个性：不同的教学设计，不同的教学方法带给我们一堂堂丰富的营养大餐。他们所构的“异”，实现了有效教学的“口动”“手动”“心动”加“情动”，是“灵动”四射的课堂。 |
| 关 键 词： | 同课异构 教学设计 教学方法 灵动 |
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