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| “形”而上学——一堂追求审美哲理的“造型”艺术课 | |
| 引用本文： | 姚亮.“形”而上学——一堂追求审美哲理的“造型”艺术课[J].江苏教育研究,2012(15):50-52. |
| 作者姓名： | 姚亮 |
| 作者单位： | 《江苏教育》 |
| 摘 要： | 我和娄小明老师已经认识很多年了。他是一位善于思考又勤于探索、实践的教师,他对美术教育教学,有着很多自己非常精彩而独到的见解。所以,当他让我写一篇课堂评析时,我没加思考就答应了。但是,当我看到课堂实录时,一时却找不到感觉。这难道是小明的 |
| 关 键 词： | 艺术教育 教育教学 思考 教学设计 审美 课堂实录 造型 美术教学 老师 教学过程 |
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