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| 幼小衔接:促进儿童学习力的连贯发展 | |
| 引用本文： | 张玲.幼小衔接:促进儿童学习力的连贯发展[J].中小学管理,2011(9). |
| 作者姓名： | 张玲 |
| 作者单位： | 辽宁沈阳市沈河区育鹏小学; |
| 基金项目： | 中国教育学会“十一五”科研规划课题“中小学生学习力培养的研究”(课题编号0201982B)的阶段性成果之一,总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长、辽宁沈阳市实验学校原校长王东 |
| 摘 要： | 从2008年起,我校以幼小衔接为主要方向,参加了中国教育学会十一五科研规划课题中小学生学习力培养的研究。我们以儿童课程论、发展心理学、神经科学中的相关理论为依据,以阅读、美术、体育教学活动为载体,通过精心设计的主题活动式的干预性训练,促进儿童学习力的持续提升。在学习中我们认识到,学龄前儿童与小学生在思维模式与智力发展等方面既有连续性,也有很大差别。比 |
| 关 键 词： | 幼儿园 美术 训练 主题活动 幼小衔接 学龄前儿童 创造力 学习力 体育教学活动 想象力 |
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